家长进高校听课“挑毛病”

      2015年5月,我院在全国高校中率先采用邀请学生家长来校参与评教的活动模式,这一举措丰富了我院的教学质量监控体系,将促进教学质量的提高,受到了社会各界的广泛关注和普遍赞誉。
      近日,安徽工程科技学院的课堂上来了几位特殊的客人,10位来自不同工作岗位的学生家长,与自己的孩子共上一堂课,给教师评分,为教学“挑毛病”。

      “齐白石临摹某大师的画与一个小孩自己的涂鸦,哪个属于作品?”在关于著作权的公开课上,经济系教师刘启一开始就给学生们出了一道思考题?!捌氚资目隙ㄊ亲髌贰?、“小孩子的也是作品吧”……学生们议论纷纷?!傲礁龆际粲谧髌??!毖页ば煜壬鞒隽苏庋呐卸?。刘启并没有急于给出答案,而就此对“作品三要件”的知识点展开讲解,鲜活的事例、幽默的话语,学生会心微笑,家长会意点头。等到刘启讲完知识点,学生们已经能够自己给出正确答案。

     学生家长李先生也是一名大学教师,在家长听课评价表上的10项指标上,他都给刘启打了高分,“观点明确、启发式教学运用得非常好”。而担任某企业高管的家长许先生说,“自己跟经济打了大半辈子交道,没想到年轻老师的课讲得这么好,我完全融入了课堂,差点忘记了自己是来评教的”??魏?,许先生还与刘启共同探讨起了经济法问题。

     在另一间教室,电气信息系教师李盛正在讲授“微机原理”课程的程序设计综合运用。在与家长的交流中,李盛说:“我们工科的课程相对枯燥,所以更要注重授课过程。家长参与评教,可以帮助我们及时发现授课过程中的不足?!?/p>

    “学校的教学质量怎么样,家长也有发言权?!毖г禾岢隽斯鼗逞蠢捶⒄沟慕逃砟?,家长是学院实践价值认同和教育追求的合作者、同行人,“家长评教丰富教学质量监控体系,促进教学质量提高,仅仅是我们和家长合作的一个方面,学院希望与家长建立更多更广泛的联系,共同促进学生健康成长?!?br/>

 

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